教育部开展Big English高级别培训

发布者:乐宁教育    发布时间:2017/11/20

在乐宁,我们希望每一位学员都能获得
“更好的提高英语表达能力的母语环境”。
在乐宁,我们希望每一位学员都能够
“学中用、用中学,为用而学”。

而在这简单的两句话、两个希望背后,
是每一位乐宁老师在备课时遇到困扰的迎刃而上、
是在学习、培训、研讨时的辛勤钻研。

原来我们的老师们在备课时也会遇到困扰?
就像我们学习一样?
Of course!
没有思绪、不知道如何下手?
如何才能我的课堂效果更效率?学生更感兴趣?
课堂气氛更加活跃?这些都是非常常见的。
学生遇到问题我们可以请教老师,那老师遇到问题怎么办?

在乐宁有这样一支教学团队(后文简称教学部),她们专为老师们进行疑难解答。教学部定期都会前往校区,通过“看课”来精心分析、思考、重整目前教师在备课、授课过程中遇到的问题、困惑和瓶颈,帮助老师更好的重整思路,开拓思路。

在上周,教学部的培训师Grace就根据前期“看课”所发现的问题、以及校区老师们自我的反思、反馈,对Big English的高级别课程进行了培训。培训中通过理论学习、理论结合分组实际练课,让我们参与培训的120名老师能够理论结合实际教学。


现场备课:


现场练课:


培训中涉及的理论知识包括


01
ESA教学法与实际教学的结合

Jeremy Harmer在1998年提出ESA教学模式,其中指出语言学习要让学生多投入,学习要活动化,活动要交际化,使英语课堂教学模式更深入、具体。投入(Engage)、学习(Study)和运用(Activate)是整个教学法的三个基本要素,也是很多研究者认为想要有效地学习一门语言,须满足的三个基本的条件。在培训中,Grace还将这三要素与实际教学相结合,深入浅出的更好的帮助老师理解。


02
课堂有效的提问方式

课堂教学中,为了使学生们具有创造性思维能力,则须给予机会使他们进行思考。普通简便的办法便是提出问题。可是所提出的问题,不是教师随便想到的主观意见,而是要在教师备课时,环绕课文设想若干有关的重要问题。Grace在培训中将引导式提问和开放式提问进行讲解、对比,并且通过实际演练,告诉我们老师哪一种更适合在课堂中进行提问。


03
如何结合学生实际生活设置教学内容

学生从书本上获取了绝大多数的知识,但仅靠书本还远远不能为学生感知、理解、记忆和运用英语提供更佳的语言环境。教科书上的内容来源于生活,有时教师往往可以让学生到生活实际中去寻找知识。Grace建议我们老师应该有意识地去收集这些容易被我们忽视的英语资源,比如:英文版的物品说明书、道路交通标志牌和公共场所标示语、各种英文报纸、外国电影、英语歌曲等,并把他们带进我们的课堂,为教学服务。


04
设置阅读能力的融入,让学生学会从长篇阅读素材中提炼关键信息,并做表达

阅读教学是英语教学中非常关键的一环,是基于对文本的理解感悟基础之上的,所以在教学中注重对学生的理解感悟能力培养则是其中的核心。Grace通过培训,让我们的老师学会如何在课堂中培养学生的感悟文本能力:提高学生的语言学习思维和整体阅读理解能力、注重对文本主要信息的提炼和加深对文本内容的理解、要求学生在课堂后用“是什么”“为什么”“怎么样”的学习思维不断总结。


培训后,教学部也收集了老师们对此次培训的心得体会,我们一起来看看吧。

老师1:

教学法ESA让我感觉打开了新世界的大门,常用的PPP会让没有任何思路的老师也会有迹可寻,ESA会让遇到瓶颈期的老师大有收获。课堂的内容量大,一来课前备课的要点充分,抓住学生的兴趣点,合理安排课堂的时间和重难点也是值得我后面上课再细细地钻研的。这次培训,学习了很多,理论结合实践才能让课堂更加充实,让自己和学生无憾。


老师2:

今天的培训很受用,已经很久没有这样的培训了。平时在高级别课堂也会用一些今天的ESA教学法,但是不系统,也会觉得课上枯燥,信息量大,在规定时间内完不成教学任务!所以今后的BE5课堂,我会更充分的备课,结合学生的兴趣点与实际生活,把课越上越好!希望这样的培训可以多安排一些哦!


老师3:

首先,很感谢你这次BE高级别的培训。你不仅准备的很充分,而且确实让我从这次培训中收获良多。现在的我主要是BE1-BE2的级别比较多,其实对于BE1-BE2的教学还是比较熟悉的,可能到了高级别自己的内心也是比较胆怯的。通过你的培训,自己也慢慢有了一些思路,首先在备课上,自己要做足准备,包括知识点,学生程度,课堂氛围。对于高级别,给你的更多的从引导和让小朋友自己为主场。同时,每次上完课后对于自己孩子在课上的反馈自己要坚持做一点总结,这个还是很好的。在以后高级别的classroom中,我会在你交给我们的基础上多尝试,非常感谢。


老师4:

参加了本次培训,对如何把握BE5&6的课堂教学及备课,有了醍醐灌顶的认识,当培训师Grace提到PPP教学法在高级别的教学时,我立刻回顾了自己在课堂上有时孤立无助的场面,正是没有用到ESA教学法中的方法让我和学生之间的距离更近,更学到了运用结合生活实际引起学生共鸣。培训结束后,决定花更多的时间和课堂实际来践行ESA。感谢Grace幽默风趣又不失严谨的培训风格,带我们进入了一个新的教学领域,让我体会到当老师的长足快乐。


老师5:

这次培训还是学到了许多干货。首先,对于自己目前进行的BE2课堂中“PPP”教学的延伸到本次BE高级别培训中“ESA”教学法的接触。对于我本人来说,“ESA”是一个新的教学辅助工具。和“PPP”教学法不同,“ESA”不是单一直现型的授课方式,给我们老师也多了许多新的教学方法和思路。包括本次培训中,Grace也提供了我们许多实际教学方法及思路。作为一名入职半年未到的LT,我认为这次培训干货满满。会和我们ST把培训中的干货带回校区和大家一起分享!


老师6:

感谢本次乐宁组织的高级别BE培训,解答了许多对教学高级别中的困惑,有理论知识和DEMO师范,并让每一组进行时操练做演练获得体会,感谢Grace的用心并充分准备,真的获益匪浅。发现原来高级别也可以换个方式增加趣味性的同时,让学生更多收获知识!而且从本次的培训中不仅仅知道了如何上高级别,更多也了解到高效课堂的设计了!也得知了些除了教学,还有Grace的“真心话”也很有感触。如:老师,你在一直进步,那么你的学生也会!教学日志中的教学反思是非常重要的组成部分,可以帮助你更好的成长……从培训中了解到的知识,也对今后的工作教学有了更好的方向和可提高之处,非常感谢!

用心会做得更好。


乐宁教学部除了一直在关注和研究现在国际上的教学方式方式,并不断的精进这些方式方法,志在培养我们学生的21世纪技能外,在探究并不断提升教学方面,教学部也一直坚持初心,用精心、用心、诚心,持续的付出并培训我们的老师,让我们老师的教学更完善,并在乐宁日渐成为一位越来越优秀的英语教育学者。

这条路,任重而道远,我们会一直用心走下去!

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